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【汶河工作坊】第7期:创意写作的学生培养模式

时间:2019-06-18 09:51:48    作者:    来源:    点击数:

  为了帮助老师们更好地了解和认识创意写作,并借助创意写作的力量让完满教育育人方式更有意思、有意义,用创意的思维助力学生成长,6月13日15:00,完满教育团队举办了汶河工作坊第7期交流分享活动。我校创意写作学院李孟老师围绕“创意写作的学生培养模式”主题与大家进行交流和分享。活动由辅导员马耀青老师主持。

  声情并茂 走近创意写作

  李孟老师以“创意写作是什么”为切入点,首先向我们全面、详细地介绍了“美国创意写作模式”、“国内创意写作发展”和“三校创意写作模式——第三类创意写作”的内涵和理念。同时,从“课程培养”、“社团培养”、“艺术实践创造转化”、“作家班培养”四个维度出发,分享了完满教育模式下培养学生创意写作能力的丰富经验与成果,强化了完满教育团队成员对完满教育人才培养模式和创意写作的认识与理解。最后,带着“培养文化创意产业的核心人才”的美好愿景和期盼,李孟老师结束了此次交流、分享。

  畅所欲言 感知创意写作

  在聆听了李孟老师的分享后,大家各抒己见、发表感想,围绕主题展开了热烈的讨论。辅导员王辅崇老师从商业化写作与市场化写作的区别、创意写作在三校人才培养模式中的角色定位和运行模式两个角度与李孟老师进行了更加深入的交流。随后,赵云平老师针对创意写作在学生领导力、协作力、创造力的培养与强化工作中作用的发挥也进行了相应阐述。唐尚静老师认为借助“引进来,走出去”的工作模式,进一步开拓了我们的工作思路,提升了我们的工作水平和质量。同时,他还认为创意写作完全契合了我们完满教育培养“完整的人”的人才培养理念,为学生全方位的成长、发展奠定了坚实基础。

  完满教育就是一个紧跟时代,根据学生需求所不断创新的过程,创意的方式方法和灵感的表达会给育人过程带来无限的乐趣和活力,写作更是能激发学生们的想象,用独特的个人体验视角去感知世界。因此,在未来丰富多彩的生活实践中,需要完满教育团队每一个人去促进创意写作与完满教育育人的有机融合。

  李老师全面、翔实地给我们讲解了“创意写作的核心”,即“文化创造力”以及我校的创意写作的学生培养模式。作为完满教育理念的推广者和完满教育行动的实践者,我们应该积极引导学生在创意写作学习及创作过程中,培养学生的领导力,即策划力、创造力、沟通力、表达力、协作力、逻辑思维等;引导学生树立正确的价值观念,怀着学习、进步、提高的心态去投入到创意写作过程中。这次学习交流也启示我,作为辅导员,我们应该关注学生的培养点,学会利用各种活动、社团、课程来培养学生领导力,培养完满教育下“完整的人”。

——辅导员 赵云平

  在李孟老师的讲解中,让我从根本上重新认识了创意写作的内涵,并对创意写作有了更加深入的了解。创意写作通过文学理论学习和创意写作练习,培养大学生的写作水平,并在其过程中初步尝试市场化写作的培养,以期达到创意写作的真正意义。作为完满教育的引导者和理念的践行者,从自身认知推广到学生认知,逐渐浸润最终实现融合,所有的起点都在于辅导员对完满教育的每一点认识。在学生培养中,创意写作也可以作为一个窗口,为学生开创一个构建逻辑思维、描绘生活、实务操作的新途径,开拓新思维,丰富学生成长新路径,为未来的发展奠定扎实的基础。

——辅导员 王辅崇

  知识需要传递,文化需要交流,思想需要沟通,厚积薄发,才能形成创作的力量。今天在李孟老师《创意写作的学生培养模式》的课程讲授中,领略了创意写作的魅力与风采,体会了对培养学生的价值与意义。

  创意写作分为一般层次和高级层次,对应的是实用性写作与文学写作。学生学习感受创意写作不仅是培养他们的应用文写作能力,更是培养他们的内在文化创造力、人文关怀以及社会责任感。在丰富的社团活动中,学生们能聆听名家名师的经验之谈、能相互讨论过程中的困难与喜悦、能体验各地的风情与特色,进而丰富人文素养、提升审美能力。同时,在学习中实践,学校为学生们发表文学作品提供平台,制作杂志、出版丛书或举办全国性的大型创意写作赛事,促进学生的创作能力与写作水平。

  作为辅导员,坚持一切以学生为中心,在完满之路上积极培养学生写作兴趣、创意灵感。我将会成立创意写作组织,培养积极向上的写作文化氛围,让大家在朋辈互助中相互交流探讨、攻克困难、收获友谊;给学生创造才华展示平台,如作品展览会、优秀作品分享会、典型榜样宣传栏等,营造浓厚的创意写作环境,激发同学们对写作的爱好。“世事洞明皆学问,人情练达即文章”,在创意写作的路上,我将用心陪伴、悉心引导,与学生共同成长。

  ——辅导员 张海亭

  聆听了李孟老师的《创意写作的学生培养模式》,我对创意写作有了新的认知,并了解了我们学校的创意写作模式及学生培养模式,加深了对完满教育的理解,对学生管理有了一点新的思考。

  创意写作通过课程培养、社团培养、艺术实践和作家班培养,激发学生的文化创造力,就好像在学生心中埋下一颗种子,我们给它浇水,给它成长为参天大树的机会。完满教育也是如此,通过开展丰富的完满教育活动,学校为学生提供了许多锻炼领导力的平台,也提供了许多发现自己兴趣所在、培养自己某方面能力的平台,并将其创造转化,成就自己。

  创意写作通识课程给学生提供了大量阅读的机会,阅读可以提高素养,丰富精神。我们在开展学生工作时,要注意培养学生养成良好的习惯,学生能够从中收益,我们的工作开展起来也会更加顺利。

  ——辅导员 刘俊艳
(撰稿、摄影:刘睿智)

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